2009-04-14 19:43:41 来源：慧聪网
我只能说我们这个竞赛在基础理论联系实际方面，学生的合作精神，克服困难的精神方面，就是这方面的人文精神有所帮助，对教育改革起到一点添砖加瓦的事情。但是这个事情就是由政府来主办，比如跟英特尔公司商谈08年拿什么芯片，高教司长亲自跟英特尔公司来商谈，这是政府关注，教育部关注，工信部里关注，我们的专家评审的时候，有的是争论脸红脖子粗的，包括这次请的英特尔专业工程师，他就是非常严格的。那么这个专家评审的精神，这实事求是是靠人文精神。那有的学生做的很好，但在复测时坏了，那就出局，这也很可惜，所以这是一个复杂的因素，所以很复杂。但是我们主要是培养学生的能力和精神，你首先就要培养你不是为了得奖而得奖，我们说重在参与，你参与了这个培训，你可能终身对这个事情有所体会。就是我怎么克服困难的，我怎么跟同学们合作的，我怎么选题的，我在这四个月中间又要正式上课，我还要完成这个作业，那你没有克服困难就少睡很多觉，你体会我一个人很强也不行，我一个人很强也做不了三个人的工作，我也是一分子，这就是让学生体会到整个社会上做一点事情是很难的。这是人文精神的培养。
另一方面，你理论上学的东西，拿到实践当中怎么来用，这是他学识学习中间的一个培养，但是我认为这个作用跟教育改革，教育体系发展改革，那真的就是一个添砖加瓦的工作。这个教育改革就很成功了，没有这么多的教室，没有这么多单位支持也执行不下去。现在全国100多个队，这100多个队是多少底下挑选出来了，因为我们英特尔不可能出500个平台，那专家评审也受不了。那我们就出100多队，我们就号召重在参与，你参加100多队有体会，你在学生经过积极的培训，经过老师的指导也有所体会，这就是一个教育的行为，所以理念上我们是要把住的。所以我们一再说这个为教育服务的，然后它的方针是政府主办，专家指导，我没有做很多的事情，专家指导。我们全国有三个层次的专家都是很好的老师，还有企业界的专家，比如说嵌入式有英特尔公司的，还有其他境外高校的教授。学生主体主要是为教育服务的，社会参与，那么英特尔公司就是社会参与。所以按照这个理念，我们来执行的。
总结起来，这个理念对教育改革还能起到一定的作用。那么学生通过这种一系列的竞赛，他们是有所体会的。对企业用人提供参考信息，好的学生得奖的直接考研，对研究生入学的挑选也是起到一定的辅助作用。所以我们说这是添砖加瓦的工作，但是就做这样也得这么多人来努力的做。坦率的说也是不容易的，但是这个作用各位媒体可千万不要拔高，不要把它作为这是一个神话的作用，都是一步一步做，都是一个具体的工作，有效果，但是对长远教育改革发展来说就是一个添砖加瓦的作用，但是就做这么一点的工作也得这么多单位，这么多人努力来做。英特尔不拿出最新的芯片平台来，大家就不好下这个结论，我们的学生跟国际上是可比的。那么你用一个很落后的平台怎么比啊？我在这个前沿的平台上就涉及到前沿的课程，前沿的条件，学生的能力，要在这个平台上来体现，所以这是一个大合作。
但是本质上对我们来说是信教的，我们搞这个组织工作是信教的，这个方针一直要坚持下来。我们反对为得奖而得奖，我们为什么要拿最先进的平台呢？这个说起来也有道理，因为现在得奖的学生在社会上有一些影响力，有的人就说我来帮你做。我们采取的针对措施就是请英特尔拿最新的品牌，刚推到社会上，社会上去找枪手也找不到很多，你找老师，老师也不太熟悉，就是要硬碰硬的看你学生掌握的能力，应用的能力，所以接着来说重在参与，得奖是重要的，但是更主要的是不是为了得奖而得奖，是为了教育，也为了学生长久在社会上生存发展打下一个基础。所以起到的作用就是这么一个作用，有限的，但是有一定的作用。
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