这两天和一家做射频芯片的创新公司一起做校园走访。公司老板曹先生是一个在德国和美国工作了20年的高科技海龟，他想在北京几所大学招聘些应届毕业生。
和同学交谈之后，曹先生很着急。他觉得现在的学生基本被耽误了，痛心疾首。
1，理论课和实验课分开教授，两个老师各管一摊。老师之间平时很少交流，上理论的时候，老师不负责演示仪器；上实验课的时候，老师不负责串习理论。
2，学生学的东西完全和产业脱节。陀螺加速仪，这个因为iPhone的流行开始大热的技术，学生基本上没有听说过。电子系的本科生，毕业了也没摸过频谱仪。
3，动手操作的项目谈不上任何创新。不是每年相同的主题竞赛，就是验证教科书的已有结论，学生甚至说，很多时候根本不用做实验，到最后抄上一堆数据了事。
4，能够拿到大项目的老师才受人尊敬，没有项目只能教书的老师被认为没有本事。
5，曹先生曾经招了一个成绩很差的“游戏王”进公司。从如何申请技术专利开始，到逐渐负责实际项目的开发测试，经过3个月的培训，这个孩子现在已经成了最出色的技术支持。曹先生说，这既让他高兴，又让他疑惑，因为他不知道为什么这个游戏王的学习欲望，一点都没有在学校被激发。
……
现在，曹先生准备做一个创新实验平台，从自己能改变的地方，慢慢改变这种现状——哪怕稍稍掀起无奈现实的一角，也能让新鲜的空气流通起来。
BTW：
偶然看到一张照片，特别可爱——不只是微笑才是美丽的。
;){kind=link}