英特尔中国大学峰会手记之一：李晓明专访
2009年8月23日 周日 晴
抵达举办地北海当晚，即参访了本次大会的第一个专访对象：北京大学网络与信息系统研究所所长李晓明教授。李教授的研究方向是“互联网信息再工程”，涉及最热门的虚拟化、云计算、信息挖掘等技术领域。然而在此次峰会上，作为教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的副主任委员，他谈的最多还是教研和产业之间的关系，以及由此产生的诸般问题。
问题一：在中国，哪个理工科专业开设院校和毕业学生最多？
答案是计算机科学，因为全国有800多所本科院校开设了本专业，每年40多万在校生。李晓明指出，“计算机科学”这一名称涵盖甚广，远非30多年前设立该学科时所能想象。然而，这些院校的计算机系基本都集中在“科学”层面，即教授和研究同质化严重的计算机理论课程——这些理论课程，已难以跟上计算机科学的发展脚步。因此李晓明建议，将本科计算机系的教学，按照“科学”（学术研究为主）、“工程”（含计算机硬件工程和软件工程）、“应用”（面向各种行业应用）的三大分类，培养不同研究方向的学生，真正满足信息化社会的需求。据称，这个建议已经被教指委采纳，在全国14所院校中开展试点。
当晚媒体专访，大家的焦点也在产学关系上。
问题二：云计算究竟是不是一个商业噱头？
和两年前媒体对云计算的顶礼膜拜态度不一样，现在对云计算的批判浪潮已然兴起。有言称，“云计算”更多是厂商制造的虚妄概念，因为它并没有对之前的理论、技术和产品有任何革新之处。对此，李晓明并不赞同。
从事虚拟化研究的李晓明说，实际上云计算解决的是一个非常重要的问题，即“计算资源的可动员性”。“1000台服务器，上班时间运行office，晚上时间运行大型的网络游戏，那么你如何实现机器的负载平衡？这是一个很复杂的问题”。他指出，虚拟化是实现云计算这一目标的重要技术。“目前，两种实现方式。第一，是让服务器之间能够实现任务的迁移，而用户则丝毫感受不到变化，第二，是让服务器同时运行程序，相互之间采用热备份机制，即使用户拔掉网线，也不影响程序的正常运行”。
李晓明坦言，行业发展到某个阶段就会需要一个口号。这个口号，例如云计算，能够影响、推动整个行业的更新换代。因此，大家不应该矫枉过正，否定云计算这个口号的背后确实有新的技术含义。
此次峰会上，李晓明展示的英特尔合作项目成果
问题三：为什么中国大学难以孕育出Google和思科？
斯坦福大学留名青史，是因为它孕育了一批极具技术创新力的人才，而这些斯坦福的教授和学生，又为人类孕育了一批改变人类技术历史的伟大公司：惠普、SUN、思科、Yahoo!、eBay、Google（还有电子工程师们都知道的MIPS、Atheros等许多半导体技术公司）。问题是，为什么中国最好的大学，北大和清华，却无法缔造这样的佳话？
“如果大学教授不能以现代化的方式转让出他的研究成果，如果大学学生不敢技术创业，那么我们的大学体制就有很大的问题。”李晓明说，所谓“现代化”的成果转让方式，并非以前的老师“下海”经商，而是利用知识产权交易的杠杆，光明正大地实现技术的产业化。“以教师创业为例，最大的问题还不是教师和大学之间的利益分配。我认为，第一，现在中国大学老师没有时间出去创业。美国的大学老师有On Leave的制度，他们可以申请出去创业，2年之后再回归校园，将自己的产业经验融汇在自己的教学之中，但中国目前还未有这样的机制。第二，我们还不能找到一种安全的技术转让方式。这不光是学校的制度问题，更有整个社会对知识产权保护、知识产权交易的认可和接受。”
同样，学生的技术创业也是一件棘手的事情。“究竟允许不允许学生休学创业？如果一旦开了口子，是否对学校的正常教学秩序产生冲击？这些问题，都需要研究和试点。”
此时，有记者问，是否由于这样的现状，导致优秀老师的流失。对此，李晓明的回答耐人寻味：“现在的问题不是学校的人才流失，而是智力流失。也就是说，他不会选择离开大学，但是他的精力、心力或许用在学校之外的地方。”（与非网特派记者 王晓丹）
图片：
现在还空荡荡的会场，明天将济济一堂
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