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用三个字形容当下最火的两个概念那就是“谈恋爱（链 AI）”，这个有趣的观点来自华美半导体协会会长王秉达，他表示：“如果你错过了互联网，那就千万不要错过人工智能，这个人工智能恋爱一定要谈。”
今天（3 月 17 日），复旦 -CUSPEA 新工科论坛之华美半导体主题论坛在复旦大学逸夫科技楼举行，多位来自产、学、研的专家、教授和投资人共话了《聚变机遇：人工智能浪潮下的半导体产业》主题。其中复旦 CUSPEA 共创学院为主办方，与非网为合作媒体。
（从左往右：严晓、雷俊钊、李宗盛、叶菲、朱晓东）
（从左往右：徐雷、王秉达、王峰、朱湘东、薛向阳）
在圆桌会议上，各位嘉宾就以下几个问题，进行了激烈的讨论。
1，AI 到底是什么？
王秉达：AI 是一个技术，不是一个产品，它像互联网和牛顿定律，根据这些技术可以开发很多应用。如果能找到杀手级应用，那你就是互联网时代的马云。即便不是 AI 领域的人，也不要拒绝 AI，一旦你的领域涉及 AI，你就是这个产业的专家。除此之外，AI 还需要一种思维转变，当我们无法钻研一个问题本质的时候，AI 可以帮助你。举例来说，AI 由它的现实价值，当你面对 5 个方案决策的时候，以前靠的是专家的经验，现在 AI 可以帮你做早期的预测，以此来预防更多资金的损失。
2，人工智能聚变下，有哪些机遇？
华美半导体协会前会长及理事会主席雷俊钊：众所周知，中国大量的资金正在寻求一个海外出口，尤其是 2015 年到 2016 年。有一件事，我是非常坚信的，那就是中国资金的海外并购一定会继续下去。今天的主题是 AI，我倒觉得 AI 和半导体并没有什么关系。然而，当今的局势却是，相关领域的核心技术都掌握在国外大佬手里，虽说国内有个叫寒武纪的公司，不过大多时候，我们还是在推广怎么用别人的东西。
上海智坤半导体有限公司董事长兼 CEO 朱晓东：结合我手头正在做的事情来谈一谈 AI，如今智能手机改变了我们的生活，而我们团队想把 RFID 做到手机中去，把你所有的资产进行数据化，然后放到你的口袋里。这背后其实跟 AI 息息相关，以此来创造更多可能性。
复旦 CUSPEA 共创学院 IOT 实验室负责人叶菲：今天的主题 AI 其实是和数据捆绑在一起的，数据和 IoT 绑定在一起的时候，又创造了很多机遇。
3，AI 风潮下，我们该怎么创业？
雷俊钊：创业一定要有高起点，一定要有技术壁垒，抄袭也许会赚钱，但并不是好出路。比如，中国互联网三大巨头 BAT，为什么可以在中国市场独大，因为国外的企业进不来，他们的强大附着在特殊的历史环境下，今天我们用 AI 做为一个切入点，除了技术壁垒，还有就是要坚持不懈，未来一定有你发光的时候。
叶菲：目前，半导体市场正在发展，背后得益于制造业的飞速发展，这些在中国给创业者很大的机会。AI 也许也是一个机会，它是一个可以打破现有市场格局重新洗牌的机会。
朱晓东：应用只能火一两年，而 AI 是一门技术。上一个技术机遇是互联网，它成就了很多大企业。现在，我更看好硬件创业。因为软件创业，你面临的是 BAT 三座大山。但是搞芯片你一定要有技术门槛，毕竟芯片是个烧钱的玩意，而且你烧不过英特尔这样的公司，如果能搞出新物种，那就非常了不得。目前，中国市场之大，政府投资力度大，这是一个很不错的弯道超车的机会。
4，AI 跟教育有什么关系？如何实现共创？
叶菲：共创最重要的是要有互补性，尤其是科技产业与教育的互补。将硅谷最新科技动态直接融合到复杂的教育中去，再连接到产业上。这种模式将会创造很多意想不到的价值。
广州工业大学百人特聘教授王峰博士：首先教育非常重要，很多选择直接创业的学生失败率很高，如果 AI 专业的学生能提前和产业相结合，多接触前沿技术，那一定会创造很多价值。
加州大学戴维斯分校物理系教授朱湘东：作为老师，当然希望并鼓励学生出去创业赚钱。但老师的主要职责是传授知识、育人。说到复旦大学新工科创建以及 AI 教育，我觉得不妨参照斯坦福大学的模式和理念建学，更偏重学科交叉互动，并利用在上海附近和美国硅谷的创业人才和经验，教育新工科学生，调动他们学习的积极性、自觉性、目的性。同时为创业界、产业界培养有用的人才。
复旦大学计算机学院教授薛向阳教授：首先企业的奖罚标准给了学生很大的动力。因为公司是根据学生发布论文和研究水准来定价。再从教育角度来看，学生培养、课程设置、实践环节和企业合作，整个过程都会产生变化，以往的灌输式教育已经不适合当下环境。AI 对学生的要求非常高，数学、物理、电子、认知心理学都要有很不错的基础。很短的时间内，具备这些能力，对教育是一个巨大的挑战。如果将教育和企业结合，那学生至少在解决实际问题的能力得到很不错的提升，这种联动对企业和教育都是有益的。
5，AI 授课应该选择传统模式还是网络教育？
朱湘东：在加州大学系统里，网上教育也处于起步阶段。 这方面的推进很多是为了节省教育开支。我认为应该鼓励学生充分利用网上的资源，网上有很多出色的有教育价值的材料。毕竟毕业后学生要有有甄别地寻找资料解决问题的能力。从教育的角度，我认为学生和老师在近距离的互动是必要的，是一时半会儿不能也不应该替代的。
王峰：网络上的一些共享资源，如吴恩达的机器学习，都是很不错的素材。很多学校也在推广这些资源，然而，并不代表课堂教育没了意义。任何知识还是需要实践来完成它的价值。只能说，网络促进了教育事业。
复旦学院（本科生院）常务副院长兼教务处处长徐雷：像复旦这样的学校，我们会把线上资料和课堂教育相结合，不太鼓励单纯的学线上课程，老师与学生的面对面互动对大学教育来说是必不可少的。我非常担心，将来学生只是面对一个计算机，而不懂得人与人之间的交流。什么时候机器人能够做到像人一样，大概可以达到那个程度。我们现在做的事情，是混合式的，有线上一定也有线下。
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