既然提到了ARM的生态系统，我们就不能不提电子产业的另一大生态圈 -- 英特尔。英特尔在教育领域在做些什么是笔者颇为关心的。恰逢英特尔第一次面向公司内部的教育计划开放日活动，笔者有幸参与其中，也得以第一次全面了解英特尔教育计划的全貌。
随着英特尔1985年进入中国，英特尔的教育计划也开始在国内生根发芽、开枝散叶。英特尔官方对其教育计划尤其是面向高校的嵌入式大学计划给出这样的概括：
- 历史悠久。国内自1994年开始与高校的合作，可以说是最早开始大学计划的厂商。
- 范围广。目前已覆盖全球400多所重点高校，国内有超过100所重点高校、超过300名教师以及约25000名学生从中受益。
- 综合性强。英特尔大学计划的涵盖面非常之广，从人才的联合培养到线上课堂等都有开展。
- 注重产业化。利用英特尔强大的生态圈推动高校的成果转化，效果显著。
- 得到官方认可，纳入教育部的大框架，与政策层面的整体规划保持一致。也是英特尔助力中国教育，承担企业公民责任的体现。
英特尔教育计划开放日活动现场
这些概括很客观，而笔者在英特尔教育开放日现场的感受则更为感性和直观。这次活动面向英特尔内部员工，没有占用大家太多的工作时间，从中午12点开始展区开放，2点多结束，不大的会议室里分几块依次展示着英特尔教育计划涵盖的相关信息，并有专门的负责人来向问询的员工进行讲解和答疑。而随后英特尔中国区执行董事戈峻的一席话让我明白这次活动的用意，作为半导体行业中最大规模的教育计划执行者，英特尔教育计划虽有专门的部门在负责和开展工作，但其中大量具体事务是有来自内部的员工志愿者完成的，目前占英特尔中国区总数65%的员工都参与到教育计划的支持工作中，而且注意，他们都是利用工作之外的时间来完成的，从这一点我们也就不难理解英特尔教育计划之所以成功的原因了。而此次的开放日活动则是让更多的内部员工了解教育计划的项目内容和意义，也鼓励更多的员工能够参与进来。从现场交流的热烈程度来看，我相信组织者的目的达到了。
英特尔中国区执行董事戈峻在开放日活动中号召更多的员工参与到教育计划中成为志愿者
英特尔邀请了清华大学党委副书记史宗恺教授，畅谈“大学、企业与社会的交流与融合”这一话题。其中史教授提到，他在追溯英特尔教育计划的历史时发现一个规律，英特尔最早在美国本土开展的针对青少年的英才计划已有超过70年的历史，得到此计划支持和扶助的年轻人中，迄今为止产生了7、8位诺贝尔奖获得者，此外还有数百名科学家也是英才计划的受益者。对此数据笔者并未求证，但至少从一个侧面体现英特尔对教育的支持和对人才的培养在美国整个社会发展进程中的影响。
英特尔也把这项英才计划带入了中国，为中国的未来科技之星的成长提供土壤。除英才计划外，英特尔在中国开展的教育计划还包括面向重点高校的嵌入式教育计划、软件设计大赛、人才储备计划和技术创业计划，面向职业技术学校的设备技能培训计划，面向中小学生的学习计划，以及面向所有学生的1：1的在线课堂项目等。可以说涵盖了教育系统的方方面面。
这里面最让我感兴趣的是英特尔为高校优秀学生提供的人才储备和创业计划：
进入英特尔相信是很多高校学生的职业梦想，通过人才储备计划，每年有数以十记的优秀学生可以有机会参观英特尔中国区的办公和研发环境、可以参加英特尔的软件技能培训，进而有机会参加英特尔的创意设计项目、参加暑期夏令营、得到来自英特尔的工程师以及高层的直接指导，同时有机会入选英特尔的后备人才进入英特尔实习并可能最终获得工作机会。
而对那些怀有创业梦想的学生，英特尔提供了一套创业者培训计划，通过夏令营等形式来对他们进行实训、演习以及沟通技巧等方面的培训，自2006年进入中国以来，这一项目已经渗透到超过110所的国内大学。
这次活动让我知道，虽然嵌入式是英特尔的主要业务领域，但面向嵌入式教学的大学计划却也只是英特尔教育计划中的一小部分。如果说前面提及的半导体厂商所推行的大学计划定位在帮助国内高校的工科教学，而英特尔的教育计划则真正将自身行为上升到企业公民的社会责任，可以说是种大境界了。当然，正如我们常念叨的生存之后才是生活一样，只有早早脱贫进入小康的财大气粗如英特尔，才有这样的实力和精力来兼济天下。
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